?????為進(jìn)一步促進(jìn)黨建工作貼近基層、貼近實際，激發(fā)基層黨組織活力，不斷總結(jié)取得實效成果的好做法，將不斷創(chuàng)新的理念貫徹落實到黨建工作中，切實提高昆區(qū)教育系統(tǒng)黨建工作水平，昆區(qū)教育局黨委從4月份開始組織了為期兩個月的創(chuàng)建“基層黨組織特色工作”互觀互檢互學(xué)互評活動。

根據(jù)區(qū)域情況，昆區(qū)教育局黨委將所屬黨組織劃分為7個小組，通過組內(nèi)互觀互檢、互學(xué)互評的形式，對各基層黨組織特色工作進(jìn)行了考核評定?；顒觾?nèi)容包括各基層黨組織書記對特色工作提出背景、措施步驟、成效反思、今后方向等方面的匯報以及特色工作現(xiàn)場展示、相關(guān)材料查閱、組內(nèi)成員點評、擬定綜合評語、評定等級等環(huán)節(jié)。各基層黨組織特色工作都從本單位實際情況出發(fā)，在“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，突出特色創(chuàng)品牌”上做文章，開展了豐富多彩，卓有實效的黨建特色工作。

在本次黨建“互觀互檢、互學(xué)互評”活動中，包鋼二十六小的“學(xué)校黨建工作信息化的探索”、和平小學(xué)“以黨員責(zé)任區(qū)建設(shè)為引領(lǐng)，建設(shè)精品隊伍”、包二十九中“以‘雙培’為抓手，打造高素質(zhì)黨員骨干教師隊伍”、包鋼七小開展了“青年黨員、青年教師專業(yè)成長1+1”活動，蒙古族學(xué)校的“團隊學(xué)習(xí)”特色展示、包鋼二小開展了“在學(xué)習(xí)中啟迪智慧”學(xué)習(xí)成果分享活動，烏蘭小學(xué)積極“探索新形勢下的‘466’黨建服務(wù)平臺模式”等學(xué)校的黨建工作亮點紛呈。有的學(xué)校黨組織還將特色創(chuàng)建范圍細(xì)化到其中一部分或一個環(huán)節(jié)的具體工作，如包鋼一中“創(chuàng)新中心組學(xué)習(xí)”、包鐵五中“如何釋放工作壓力及調(diào)整心態(tài)”等。

基層黨組織特色工作的有效推行，確保了黨建工作做有規(guī)范、行有標(biāo)桿，促進(jìn)了各項工作的有效開展。特色正讓昆區(qū)教育黨建充滿活力。昆區(qū)教育局黨委將以“基層黨組織特色工作”創(chuàng)建為抓手，進(jìn)一步推動各基層黨組織解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽探索，勇于實踐，積極創(chuàng)造具有服務(wù)特色的基層黨建模式，立足實際，高點定位，突出特色，打造品牌，把廣大黨員吸引到創(chuàng)建活動中來，以創(chuàng)促建，以爭促提，促進(jìn)基層黨組織的規(guī)范化、特色化建設(shè)，為昆區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

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