2016年的第一場雪，迎來了昆區(qū)屈麗明小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室生本課堂教學(xué)實踐研討、團隊示范交流活動。11月29日至12月2日,11名工作室成員組成了五個團隊參與了展示活動，由名師工作室負(fù)責(zé)人屈麗明，成員宋秀清、宋慧及五位生本課題專家擔(dān)任了評委。此次活動的形式是提前半小時抽簽確定團隊說課，講課，評課人員。每個團隊課前進行6—8分鐘說課，緊接著進行40分鐘課堂展示，最后進行8分鐘評課。

工作室成員包鋼十小的陳蓉、吳蕊霞、鄭丹與本校老師共同組成了兩個數(shù)學(xué)團隊，積極參與了此次活動。她們發(fā)揮團隊合作，幾番研討，定稿立案。鄭丹團隊執(zhí)教了三年的《文具店》一課，本節(jié)課通過學(xué)生熟悉的文具店商品單價這一生活情境，通過課前個體先學(xué)，課中小組交流、補充、質(zhì)疑，很好地達(dá)成了目標(biāo)。本節(jié)課教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，充分利用課堂生成資源解決了教學(xué)重難點及知識易錯點，采取賦分評價和家長評價等多方式，多元化激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

工作室成員鋼四小的高彥玫、宋靜、楊靜和高潔組成的數(shù)學(xué)團隊，執(zhí)教了《可能性》一課。本節(jié)課從生活中的抽獎、拋硬幣等游戲切入，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗進行感知，寓教于樂，課堂生動有趣，學(xué)生興趣濃厚；學(xué)生小組合作，共同討論，學(xué)生通過“猜測——試驗——分析試驗數(shù)據(jù)”進行初步的猜測推理。最后，學(xué)生當(dāng)設(shè)計師，表達(dá)設(shè)計思路設(shè)計幸運大轉(zhuǎn)盤。學(xué)生在學(xué)以致用中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

工作室成員鋼四小豐艷軍老師、靳靈老師、陳麗平老師、鹿景麗老師組成的數(shù)學(xué)團隊，執(zhí)教了《有多少張貼畫》一課。本節(jié)課的課題引入用青蛙王子的禮物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，利用正向遷移，主動探口訣，在學(xué)習(xí)的過程中感受成功的喜悅，課中用有趣的游戲幫助學(xué)生調(diào)節(jié)課中的疲憊并進行開放性練習(xí)。在學(xué)生這堂生本課中得到思維的發(fā)展與智慧。

工作室成員十一小的劉蓉婷、孟海霞和徐麗媛與本校老師組成兩個數(shù)學(xué)團隊，劉蓉婷執(zhí)教了《組合圖形的面積》一課，使我們充分體會到課堂中“一切以孩子為本”的生本宗旨。劉老師精妙的設(shè)計、專業(yè)的素養(yǎng)以及課堂上與學(xué)生互動的精彩場面，讓我們切實感受到了她扎實的教學(xué)功底，深厚的文化底蘊，這節(jié)課體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的快樂與享受。

本次以團隊形式的交流實踐活動，既是對屈麗明小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員教學(xué)水平的一次檢驗，也是對大家不斷提高教學(xué)能力的一種激勵，同時也更加有效地促進工作室健康穩(wěn)定的向前發(fā)展。

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