? ? 近日，昆區(qū)教研中心教研員在副主任金麗娟和屈麗明帶領(lǐng)下，分別對(duì)承擔(dān)我區(qū)“生本教育”實(shí)驗(yàn)課題的鋼四小、包鋼十小、包鋼十一小和承擔(dān)MS-EEPO實(shí)驗(yàn)課題的鋼三小、青二小進(jìn)行了課堂教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)。

? ?此次調(diào)研，旨在了解各校“生本教育”實(shí)驗(yàn)課題教學(xué)模式的建立和“EEPO”實(shí)驗(yàn)課題中平臺(tái)互動(dòng)式課型與板塊結(jié)構(gòu)式備課方式的運(yùn)用。

? ?調(diào)研中，每位教研員深入課堂聽(tīng)課，課后組織同學(xué)科教師進(jìn)行開(kāi)放式評(píng)課、交流，認(rèn)真傾聽(tīng)各校的課題進(jìn)展情況及教學(xué)中遇到的困惑，達(dá)到以聽(tīng)促研，以評(píng)促研的目的。

? ?每個(gè)教研員分別從做好每個(gè)課題的核心任務(wù)入手，指導(dǎo)教師在生本教育實(shí)驗(yàn)課題首先要做好前置性作業(yè)的研究，做好小組匯報(bào)的分工與訓(xùn)練。在“EEPO”實(shí)驗(yàn)課題的推進(jìn)階段，大家達(dá)成共識(shí)，要更好地與學(xué)科教學(xué)相融合，取“EEPO”之長(zhǎng)，從而讓課題更好地為教學(xué)服務(wù)，使實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)進(jìn)程中能夠更有方向，少走彎路。

圖為金麗娟主任在聽(tīng)課

圖為課后教研員與學(xué)科教師進(jìn)行評(píng)課、交流