“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，學校教育無疑也是一個清凌凌的方塘，怎樣讓這方塘之水清澈可人？其源頭活水自然是教育科研。

雖然每天有繁忙的工作，但是我們的教科研工作從未停歇。2016年11月8日上午，昆區(qū)中學課題研究聯動一組走進包鋼十二中展開了一場關于“構建初中和諧課堂的研究”課題研討會。此次活動在教研中心副主任屈麗明的指導下，由中學協作一組負責人王強老師策劃協調，包鋼十二中教務處精心承辦。包鋼十五中、包二十五中等兄弟學校也派出了老師參加活動。

此次活動包鋼十二中示范了兩節(jié)研討課：賈那老師的八年級地理《自然環(huán)境對人類的生產、生活的影響》，陳雯老師的九年級化學《電工電能》。兩節(jié)課都以學生及其感興趣的話題切入，以任務為驅動，學生積極思考，大膽展示，既有新知識的學習，又有對已學知識的鞏固；不僅有對課本上知識的掌握，更有對知識的靈活運用。小組合作井然有序，教師及時提升總結，充分發(fā)揮了學生的主體作用，真正將教師的教轉化為學生的學。

在隨后的互動評課中，兩位老師首先進行了說課，并由教研組長和同學科的老師進行評課，大家紛紛對兩位老師的課給予了高度評價。石喜燕副校長在肯定了兩位老師的課的同時也提出了新的希望，她要求老師們不僅要把先進的經驗用到自己的課堂教學上，還要積極探索適合本校實際情況的課改之路。評課之后，十二中課題組組長高永霞老師為大家做了課題匯報，對前期的研究做了總結。課題工作匯報后，包鋼十五中的孫靜老師就自己的“和諧互助”實踐研究之路進行了經驗分享，使大家對和諧課堂的實際操作有了更深一層的認識。

包鋼十二中校長何戰(zhàn)武對課題工作提出了寶貴的意見和建議，并為下一步的課題研究指明了方向。他強調，教師改變自己的意識非常關鍵，原來是教師怎么教學生就怎么學，而現在是學生怎么學教師就怎么教，一定把學生放在主體的地位。

本次教科研協作活動形式豐富，內容充實，整個研討會持續(xù)了三個多小時，但是大家一點都不感到疲憊，都覺得這樣的交流活動是必要的、是學有所獲的。協作一組負責人王強老師表示，在區(qū)域聯動整體規(guī)劃下，校際間的合作交流會更加緊密，課題研討會更加深入，讓課題研討引領我們的課堂教學，使我們的課堂教學永遠如活水般的方塘，永遠清澈明凈。