2016年11月1日下午，昆區(qū)高海琴高中歷史工作室第一次全體成員會議在包頭市第六中學(xué)行政樓301教研活動室召開。會議由高海琴老師主持，參會人員有包括昆區(qū)教研中心歷史教研員張莉莉、包鋼一中教學(xué)副校長梁志軍在內(nèi)的工作室全體成員。

會上，高海琴老師介紹了高中歷史工作室成立的背景及成員遴選、組成情況，并和工作室成員認真研讀了《昆區(qū)教育局關(guān)于成立名師工作室的實施方案》，了解成立工作室的目的、意義，明確了工作室的職責(zé)。

高海琴老師向全體成員詳細解讀了高海琴高中歷史工作室年度工作計劃（2016、7——2017、7），明確了工作室工作思路是：第一、堅持名師引領(lǐng)、示范，實現(xiàn)成員共同成長，并輻射帶動更多教師成長，以工作室為平臺開展培訓(xùn)、課堂教學(xué)示范、教學(xué)主題研討等研修活動；第二、著力培養(yǎng)青年教師，通過師徒工程形成“以老帶新、以新促老”的成長共同體，工作室每個成員都要與至少1名青年教師結(jié)成幫教對子，制定培養(yǎng)目標，建立培養(yǎng)檔案；第三、要以課題引領(lǐng)，提升教學(xué)、教科研能力。工作室要申報、承擔(dān)至少一項包頭市級及以上的課題研究，按時、按質(zhì)完成課題實驗，推出研究成果，撰寫并發(fā)表教育教學(xué)論文及教學(xué)隨筆；要借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行互動交流，同時展示工作室工作成果。工作室的研修內(nèi)容及主題是：基于標準—教學(xué)—評價一致性的歷史課堂有效教學(xué)；高中歷史新課標及歷史學(xué)科核心素養(yǎng)；2017年高考思路及備考建議。按照工作室工作日程的安排，布置了本學(xué)期工作室活動的內(nèi)容和具體要求。

高海琴確定了張莉莉和梁志軍兩位常務(wù)工作負責(zé)人擔(dān)任副組長，并成立了課堂教學(xué)研修組，負責(zé)在教學(xué)實踐中引領(lǐng)課改實驗、研究課堂教學(xué)，搜集整理課例、課件、反思、論文，為課堂教學(xué)改革提供成功范例。高考備考研修組，負責(zé)高考備考指導(dǎo)，高三課堂教學(xué)復(fù)習(xí)觀摩、研討，高考研究。教育理論及課題實驗研修組，具體負責(zé)確定培訓(xùn)專題、培訓(xùn)形式，組織參與昆區(qū)青年教師課堂技能培訓(xùn)班工作，承擔(dān)講座任務(wù)。負責(zé)主持一個市級以上研究課題。撰寫課題研究報告，引領(lǐng)工作室成員撰寫并發(fā)表教育教學(xué)論文及教學(xué)隨筆。每年在省級以上優(yōu)秀期刊至少發(fā)表5篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。檔案及網(wǎng)絡(luò)管理工作組，具體負責(zé)相關(guān)資料整理、留存過程記錄、影像資料和全部工作室檔案資料的管理。依托包頭市教育局“智慧云空間”和昆區(qū)教師培訓(xùn)、教研互動平臺開展工作。建立個人空間，發(fā)表教學(xué)隨筆和教學(xué)反思，定期上傳最新的教育教學(xué)資訊資源以及工作室活動動態(tài)。建立QQ工作群、微信群，開展網(wǎng)上教學(xué)交流研討，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源及最新教育教學(xué)經(jīng)驗和成果。高老師對工作室成員進行了分組，并明確了每一位成員的具體職責(zé)。為便于展開工作，還建立了網(wǎng)上工作聯(lián)系方式。

高海琴老師表示愿意帶領(lǐng)大家凝聚各位名師的智慧、合力，立足課堂教學(xué)、加強理論研修、精心培養(yǎng)青年教師，齊心協(xié)力、努力前行，充分發(fā)揮名教師的引領(lǐng)、示范和帶動作用，讓工作室真正成為更多教師的成長平臺。工作室成員針對高海琴老師提出的年度工作計劃和具體工作要求，結(jié)合自己的教學(xué)工作及對工作室的期待，進行了討論和交流。大家紛紛表示：一定潛心研究進取，勇于承擔(dān)重任，帶動昆區(qū)高中歷史教師共同進步。

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