卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航工程——首期中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班是新中國(guó)成立以來(lái)基礎(chǔ)教育最高端、最具引領(lǐng)性的校長(zhǎng)培訓(xùn)，其目的是貫徹落實(shí)《國(guó)家教育中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,造就一批具有較大社會(huì)影響力，能夠在基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展中起示范引領(lǐng)作用的教育家型校長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)逐級(jí)推薦，專(zhuān)家評(píng)審，嚴(yán)格遴選，包鋼實(shí)驗(yàn)一小宋建東成為內(nèi)蒙古自治區(qū)唯一一所入選的小學(xué)校長(zhǎng)。

領(lǐng)航班成員主會(huì)場(chǎng)合影

到會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓與領(lǐng)航班成員合影

2015年12月23日上午8:30，國(guó)家卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航工程——中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班宋建東校長(zhǎng)工作室授牌儀式在包鋼實(shí)驗(yàn)一小樂(lè)美樓隆重舉行。國(guó)家卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航工程首席專(zhuān)家、北京教育學(xué)院副院長(zhǎng)楊志成，國(guó)家卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航工程項(xiàng)目執(zhí)行負(fù)責(zé)人、北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院院長(zhǎng)胡淑云，院長(zhǎng)助理石英德以及在北京教育學(xué)院基地培訓(xùn)的領(lǐng)航班成員——來(lái)自甘肅、吉林、廣東等地的名校長(zhǎng)參加了授牌儀式。

參加授牌儀式的還有內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳教師工作處副處長(zhǎng)董飛，包頭市教育局副局長(zhǎng)白世君，師資科科長(zhǎng)馬永祿，昆區(qū)區(qū)委常委、辦公室主任、教育局黨委書(shū)記劉小平，昆區(qū)教育局局長(zhǎng)郝云山、副局長(zhǎng)王素珍以及包頭市各兄弟學(xué)校校長(zhǎng)。

領(lǐng)航工程項(xiàng)目執(zhí)行負(fù)責(zé)人

北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院院長(zhǎng)

胡淑云主持授牌儀式

內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳教師工作處副處長(zhǎng)董飛講話(huà)

董飛處長(zhǎng)充分肯定了宋校長(zhǎng)在基礎(chǔ)教育工作中作出的貢獻(xiàn)，他說(shuō)：宋建東校長(zhǎng)擔(dān)任校長(zhǎng)18年，一直堅(jiān)守教育理想，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向和辦學(xué)思想，堅(jiān)持用科學(xué)先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展，取得了突出的辦學(xué)業(yè)績(jī)，為基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)，卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航工程——中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班宋建東校長(zhǎng)工作室掛牌是包頭教育的榮耀，也是自治區(qū)教育的榮耀，我代表各級(jí)教育部門(mén)對(duì)宋校長(zhǎng)表示祝賀！今天“宋建東名校長(zhǎng)工作室”掛牌儀式，也標(biāo)志著我們內(nèi)蒙古自治區(qū)卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航工程的正式啟動(dòng)。自治區(qū)教育廳將按照教育部的要求，對(duì)這一項(xiàng)目大力支持，搭建平臺(tái)，發(fā)揮好名校長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用，我們也將著力推動(dòng)自治區(qū)級(jí)名校長(zhǎng)工程的建設(shè)。

卓越校長(zhǎng)領(lǐng)航工程——中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航班首席專(zhuān)家，北京教育學(xué)院副院長(zhǎng)楊志成代表教育部和內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳教師工作處副處長(zhǎng)董飛代表自治區(qū)教育廳一同為宋建東校長(zhǎng)授牌。

宋建東校長(zhǎng)感言表態(tài)

她說(shuō)：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成兩個(gè)詞“感恩”“回報(bào)”。感恩昆區(qū)教育、包頭市教育、自治區(qū)教育這片沃土培養(yǎng)了我；感恩我的團(tuán)隊(duì)，這么多年凝心聚力、眾志成城；感恩教育部領(lǐng)航班北京教育學(xué)院基地的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和學(xué)友們，短短一年的學(xué)習(xí)，人生境界、教育素養(yǎng)有了再次飛躍?；貓?bào)教育、社會(huì)，把掛牌儀式作為新的起點(diǎn)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校團(tuán)隊(duì)的支持下，在導(dǎo)師學(xué)友的悉心指導(dǎo)下，引領(lǐng)更多的校長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)教育思想的再啟蒙、教育哲學(xué)的再回歸、教育實(shí)踐的再創(chuàng)新，創(chuàng)造更加適合兒童成長(zhǎng)的教育，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)兩個(gè)“百年夢(mèng)”提供強(qiáng)有力的人力智力支持。

????領(lǐng)航班首席專(zhuān)家，北京教育學(xué)院副院長(zhǎng)楊志成講話(huà)，并給孩子們講了中國(guó)兩個(gè)百年夢(mèng)，以及實(shí)現(xiàn)百年夢(mèng)孩子們要具備的核心素養(yǎng)，未來(lái)學(xué)校課程的變革。當(dāng)他看到有那么多孩子參加授牌儀式時(shí)，及時(shí)地調(diào)整了講話(huà)和講座的角度，為大家很好地示范了“以?xún)和癁橹行摹焙汀罢n程的即時(shí)生成性”。

四年（3）班的孩子們?yōu)榇蠹易隽司始姵实目鐚W(xué)科綜合實(shí)踐整合課《美麗的包頭，我的家》

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為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高課程的效益，包鋼實(shí)驗(yàn)一小開(kāi)展了“跨學(xué)科綜合實(shí)踐課構(gòu)建”研究，四年級(jí)將《品德與社會(huì)》《研究性學(xué)習(xí)》《民族禮儀》《語(yǔ)文》《班隊(duì)會(huì)》《信息技術(shù)》等各學(xué)科的目標(biāo)與內(nèi)容整合在一起，形成主題《美麗的包頭，我的家》，然后由教師和學(xué)生一同設(shè)計(jì)課程方案——組織實(shí)施方案——匯總整理學(xué)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容——交流匯報(bào)準(zhǔn)備——交流匯報(bào)。這一主題歷時(shí)2月之久，將主題教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等理念與學(xué)習(xí)方式融于一體，通過(guò)學(xué)生自主查閱資料、拓展閱讀、走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)家庭、合作交流、整理內(nèi)化等多種學(xué)習(xí)實(shí)踐方式，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)空和視野，從而在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、社會(huì)交往能力、搜集、整理、內(nèi)化資料的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、和信息技術(shù)應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐感受與體驗(yàn)，寓“愛(ài)家鄉(xiāng)”教育于實(shí)踐活動(dòng)中，取得了良好的課程效益。

各學(xué)科“生命高效課堂”

全面發(fā)展奠基生命

沙盤(pán)游戲教師團(tuán)隊(duì)講述

“走進(jìn)心靈，陪伴成長(zhǎng)”

豐富多彩的校本課程、社團(tuán)活動(dòng)

個(gè)性發(fā)展成全生命

宋建東校長(zhǎng)做“生命教育，幸福校園”

教育思想與實(shí)踐報(bào)告

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????宋建東校長(zhǎng)的“生命教育，幸福校園”教育思想與實(shí)踐主題報(bào)告，追溯學(xué)校發(fā)展歷史，追尋學(xué)校文化基因，解構(gòu)“生命教育”概念，構(gòu)建生命教育文化，形成生命教育課程體系，實(shí)踐生命高效課堂。體現(xiàn)了她對(duì)生命、對(duì)教育的深刻理解、“讓每個(gè)生命都精彩”的教育理想和“守正探真、追本開(kāi)新”的學(xué)術(shù)精神。

專(zhuān)家激勵(lì)鼓舞

包鋼實(shí)驗(yàn)一小尊重生命、喚醒生命、成全生命，校園充滿(mǎn)生命的活力、創(chuàng)造的靈動(dòng)，教師、環(huán)境、課程洋溢著教育的意蘊(yùn)，充滿(mǎn)了教育的元素，教師仁愛(ài)、專(zhuān)業(yè)，課堂激勵(lì)互動(dòng)，宋建東校長(zhǎng)有明確的教育理想，堅(jiān)定的教育信念，善于學(xué)習(xí)研究、善于實(shí)踐創(chuàng)新，在學(xué)校發(fā)展的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)，她都能敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展中存在的問(wèn)題和努力的方向，并積極而有成效地突破與解決，思考深刻、積淀深厚，用她對(duì)教育的獨(dú)到理解、對(duì)教育的無(wú)比熱愛(ài)、對(duì)師生的真摯感情詮釋了“教育是生命的對(duì)接交融，教育是生命的相互攝養(yǎng)”?！盎谏⑼ㄟ^(guò)生命、為了生命”是她對(duì)教育的新解釋?zhuān)A(yù)祝生命教育續(xù)寫(xiě)包鋼實(shí)驗(yàn)一小新的輝煌！

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